TEE 2002-2

Brief

國語教材教法旨在培養師資生具備應用教育心理學、教育哲學、教育社會學之知識架構，依國小不同學習階段之讀寫能力進行教學設計之 能力。成熟的語文教學設計能力，與語文教材分析之專業能力密不可分。換言之，師資生進入教學場域後，若要能進行專業且有效的語文 教學設計，資資生需於本課程中，精熟國語文之專業知識(包括識字、寫字、詞彙、句法、篇章理解、創意寫作、與功能性寫作)，同時也 要嫺熟學生語文發展之階段。 為使師資生具學理基礎之國語文教學實作力，本課程提供具理論實徵研究基礎(evidence-ba<x>sed)之語文發展專業知識(例如識字發展常 模、詞彙成長、閱讀理解發展)，做為師資生發展教案之重要理論依據;其次本課程邀請教學現場之專家教師協同教學，並安排一次實務現 場之觀課，提供師資生足夠豐富的課室內教學實況，做為師資生發展教案之重要實作依據。 在此前提下，本課程教學目標有二: 1)熟悉國小階段現有國語教材內容。以讀寫並重的教材分析取向，使學生能有方有法的進行「文本分析」 2)熟悉國小階段國語科常用之教學方法。以動態評量為基礎的教學設計，使學生之教案設計能有效符應課室內之差異化需求。

Description

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Prerequisites

Timetable

Remarks

必修，須修過口語表達(包含國音及說話)方可選修。本課程16週皆需出席，方能有完整之隨堂考與課程參與之分數

Restrictions

限國小教育學程生

Compulsory

Elective

Cross Discipline

First Specialization

Second Specialization